Aula na casa

Buenos días familias, 

desde el claustro de profesores de 5° EP, hemos decidido enviaros una serie de tareas y actividades, para realizar en los próximos 15 días y así, intentar minimizar la pérdida de las clases presenciales programadas debido a la suspensión temporal de las mismas (por la prevención del Coronavirus, como ya sabéis).Os remitimos hoy y más adelante, un correo con las instrucciones, orientaciones o pautas pertinentes sobre las tareas de las diferentes áreas o materias programadas así como, su posible recogida o envío de alguna de ellas (si fuese preciso). 

Podéis también, consultar los blogs del profesorado de vuestros hijos para consultar las tareas o contenidos desde el siguiente enlace: blogs profesorado 5º EP o desde la página web del colegio (blogs colexio).

Si precisáis algún libro o material que esté en el centro, podéis pasar a recogerlo bien comunicándolo previamente por e-mail al tutor o a través de una llamada telefónica al centro.
Por otra parte, aquellos alumnos con necesidades especiales educativas y/o refuerzo se les enviarán las tareas por email de forma más personalizada por parte de cada profesor de área.
Os mantendremos informados por sí se alargase el periodo de inactividad lectiva escolar y fuese necesario seguir realizando la docencia telemáticamente.

Mucha serenidad y ánimo.
Un saludo

Los tutores y el profesorado de 5º EP

Refuerzo y repaso T5-6 Nº decimales

Aquí tenéis unos enlaces para repasar o reforzar los contenidos de Nº decimales.
Test 1 Nº Decimales

Test 2 Nº Decimales: Problemas

En este enlace podemos ver la teoría y práctica de nº decimales: (pincha más abajo).
Nº Decimales 1
Nº Decimales 2
Nº Decimales 3

T8: El tiempo y el dinero

TEMA 8: Medir el tiempo y el dinero

Temporalización: Finales de febrero y el mes de marzo ( prueba escrita del 20 al 24)
Guión del tema:
1.-Medir el tiempo: Unidades de tiempo mayores y menores que un año.
2.-Horas, minutos, segundos. Sistema Sexagesimal.
3.-Distintos modos de expresar medidas de tiempo.
4.-Sumar y restar datos de tiempo
5.-El dinero: Monedas y billetes.Operaciones

Para practicar y repasar (haz clic en el enlace abajo): debéis seleccionar los nº en azul para completar las actividades!!
El dinero:Euros

Esquema de la unidad: "Medir el tiempo y el dinero"
Fuente. Editorial SM

TEMA 7 MEDIDAS LONGITUD, CAPACIDAD Y MASA

A partir del 3 de febrero comenzamos la unidad : "Medidas longitud, capacidad y masa"
hasta la 3ª semana de mismo mes.
El guión será:
Tema 7: "Medidas de Longitud, Capacidad y Masa"
1. Unidades de medida de longitud
2.-Unidades de medida de capacidad
3.-Unidades de medida de masa
4.-Expresar de otras formas las medidas.

1.Unidades de medida de longitud:
El metro (m) es la unidad principal de medida de longitud del Sistema Métrico Decimal (S.M.C.)
-Unidades mayores que el metro (m)
Km= kilómetro (1.000 metros)
Hm= hectómetro (100 m)
Dam= decámetro (10 m).

-Unidades menores que el metro (m)
dm= decímetro (0,1 m)
cm= centímetro (0,01 m)
mm= milímetro (0,001 m)

Para pasar de una unidad a otra, recordamos !!
Subír (cuesta más, dividir tb cuesta más, verdad?).
Si bajamos, multiplicamos (es más fácil, multiplicar y bajar!!)



Tareas y actividades en la semana del 3 al 7 de febrero:
1.-Apuntes del blog en libreta y construir escaleras de medidas (con material reciclado) longitud, capacidad y masa.Relación capacidad y volumen. Experiencia en el aula o laboratorio sobre medir capacidad y volumen.
2.-Ficha-reto por equipos cooperativos en el aula, primera parte, y en el patio sobre mediciones.

Semana del 10 al 14 de febrero
Recogida y resolución de la ficha reto de longitud (patio).Reflexión y autoevaluación. Equipos cooperativos (diana de autoevaluación).
Resultados: aproximaciones tb válidas.
1.- Largo campo de fútbol sala: 21,4 m  y el ancho: 13,3 m.
2.- Largo campo de baloncesto 23,4 m  y el ancho: 12,3 m.
3.- Segundo escalón grada: 37,5 cm.
4.- Ancho de la línea del campo de fútbol sala: 6 cm.
5.- Alto de la porteria: 2,00 m + 0,7 (0,8) cm del palo superior.

Forma compleja: utilizamos dos o más unidades diferentes. Ej: 2 m y 7 cm (2,07)
Forma incompleja: utilizamos una sola unidad. Ej: 207 cm

Figura del campo de fútbol sala y baloncesto es un rectángulo (forma rectangular). A=bxa
Perímetro es la longitud del campo (2 lados cortos + 2 lados largos= suma de sus lados). Es decir, si queremos saber el recorrido alrededor de uno de los campos tendremos que conocer su perímetro= su longitud.
Problemas ficha:
3.-Dos vueltas alrededor del campo de fútbol sala.¿Cuántos dam  recorre?
Datos y a tener en cuenta: 
-Largo 21,4 m y ancho 13,3 m del campo.
-Nº lados del campo= 4 lados= perímetro (es un rectángulo)
-Nº vueltas= 2
-Unidades? en metros y nos piden dam=decámetros!!!

4.-Doy cuatro (4) vueltas al campo de baloncesto. ¿Cuántos hm recorreré en una semana?
Datos y a tener en cuenta:
Figura o forma del campo de baloncesto= rectángulo, 4 lados iguales dos a dos.
-Largo= 23,4 m
-Ancho= 12,3 m
-Día de la semana de cole= 5 días

TEMA 6 OPERACIONES CON Nº DECIMALES

Operaciones con nº decimales

1.-Suma y restas: visto en el tema anterior, aunque continuamos a realizar este tipo de operaciones.

2.-Multiplicar con nº decimales: (recordamos)
Para multiplicar un número decimal por otro natural, multiplicamos como si fueran naturales. En el resultado, separamos con una coma tantas cifras como decimales tenga el factor decimal, empezando por la derecha.
La multiplicación cumple las propiedades: 
-Conmutativa
-Asociativa
-Distributiva
3.-Divisiones con cociente decimal:
a) Como una fracción propia:
Ej:  3 : 4= 3/4 = 0,75

b) Como una fracción impropia:
Ej: 7/5 = 7 : 5 = 1,4

c) Con dividendo con un nº decimal
Ej: 5,25 : 5 = 1,04

4.-Multiplicar y dividir un nº decimal por la unidad seguida de ceros.

a) Multiplicar:
Para multiplicar un número decimal por 10, 100, 1.000,… desplazamos la coma hacia la derecha ("hacemos el nº + grande") tantas posiciones como ceros acompañan a la unidad.

b) Dividir:
Para dividir un número decimal entre 10, 100, 1.000… desplazamos la coma hacia la izquierda ("hacemos el nº+ pequeño) tantas posiciones como ceros acompañan a la unidad.

5.-Divisiones entre nº decimales.
Para dividir números decimales, transformamos la división en otra equivalente sin decimales en el divisor. Para ello, multiplicamos el dividendo y el divisor por la unidad seguida de tantos ceros como cifras decimales tenga el divisor.

Repasamos:

Fuente: Editorial SM

El próximo 8 de enero dará comienzo el 2* trimestre y trataremos los temas o unidades 5, 6, 7 y 8 en el área de matemáticas.
Durante el mes de enero y desde ese día 8, nos corresponde la unidad didáctica sobre números decimales y sus operaciones (tema siguiente, T. 6 ) que trabajaremos de forma conjunta a través de: tareas, actividades y la resolución de problemas de la vida cotidiana (ejs en: compras, rebajas, regalos,..) con un proyecto interdisciplinar  programado para este 2º trimestre, y que gira en torno a la educación para la salud, el consumo, el cuidado del medio ambiente..., visita al mercado: plaza de Abastos,...
El tema 5 "Los números decimales" será el primer tema. Recordad, que ya fue iniciado al comienzo de curso, con la tarea de la programación de una compra virtual o a través de los folletos de supermercados, dentro del repaso de las operaciones básicas. El guión o índice es el siguiente:

Tema 5 "Los números decimales"

5.1.-Los números decimales
5.2.-Comparar y representar números decimales
5.3.-Redondear los números decimales
5.4.-Comparar números.

5.1.-Los números decimales
5.1.1.-Concepto: "Un número decimal esta formado por una parte entera y una parte decimal separadas por una coma".
5.1.2.-Lectura y escritura: repasamos



Ejemplo de Nº decimal según las órdenes y subordenes de las cifras de la imagen de arriba: nº natural, una coma, y nº decimales
      3    4     5   ,      6     7   9     2     1     8

Sesión 1: semana del 16 al 20 de diciembre.
Temporalización 2º trimestre.Blog (ver contenidos)
Introducción unidad Nº decimales.Con netbooks, recurso digital.Juego nº decimales.
Nº Decimales 5º

Día del maestro

Quisiera dar las GRACIAS a todos mis alumnos por la felicitación de hoy!!!.Y recordar y agradecer a aquellos que han sido tb mis maestros, compañeros, amigos que hoy están o ya no están, porque ellos fueron fuente de mi profesión y vocación!!Feliz día!!

Ver web graciasprofe

Día del maestro