Finalizado el primer trimestre del curso 2015/16, toca descansar, cargar las pilas, repasar lo vivido para mejorar los próximos trimestres!!y disfrutar de las fiestas navideñas.
Algunos debéis emplear unos minutos a la semana o al día para repasar, reforzar aquellos aspectos o contenidos en los que habéis tenido alguna dificultad.No más de una hora al día!!!, ya que no es recomendable, pero sí dedicarle algo de tiempo a esas dificultades o necesidades.
En matemáticas corresponden esas tareas a los temas 1, 2, 3 y 4, y se encuentran en las actividades tipo de las pags 80 y 82. Debéis realizarlas en la libreta.
Os recomendamos también lectura, unos pocos minutos al día tb, y aquellas actividades recomendadas por parte de los profesores de lenguas (gallego, castellana e inglés).
Disfrutad del descanso tod@s, y cargar vuestras "baterias" para comenzar con buen pie el año nuevo, que nos deparará muchas motivaciones e ilusiones para ser mejor persona, en lo académico y también, en lo social.Animo!!.Que querer es poder!!!,GRACIAS por vuestra alegría, cariño y saber ser.
A ver si toca la lotería que me habéis regalado, pero para mi, como ya os dije el jueves 17, sois unha estupenda y única LOTERIA!!
Nos vemos el 7 de enero.
Feliz Navidad chic@s!!!
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sábado, 19 de diciembre de 2015
domingo, 8 de marzo de 2015
Hoy 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer
Feliz día a todas las mujeres!!!!. El Día Internacional de la Mujer es una fecha que remite a profundas reflexiones, por ejemplo, su lugar en la sociedad y en las distintas culturas, la igualdad de oportunidades y reconocimientos. Igualdad laboral. Mucho se ha avanzado en los derechos de la mujer y mucho falta aún!!! Decir también que ningún país ha alcanzado la igualdad de género en todos los ámbitos de la vida pública y privada y la desigualdad entre mujeres y hombres continúa.
Tratamiento:
Esta semana llevaremos a cabo alguna sesión de sensibilización y reflexión sobre las desigualdades de género que existen en la actualidad, ya que todos los días deberían ser 8 de marzo!!.
Las actividades serán del tipo: lectura de artículos, pequeño cine-forum, conocimiento de mujeres que lucharon por la igualdad (ej: Sta Juana, Concepción Arenal, Clara Campoamor, Sor Juana Inés de la Cruz (México)).
Nuestra fundadora, recordamos:
Santa Juana Lestonnac (Burdeos, 27 de diciembre de 1556 - 2 de febrero de 1640). Fue una religiosa fundadora de la Compañía de María , congregación religiosa dedicada a la educación de niñas............
Un poco de historia feminista:
Los orígenes del FEMINISMO HISTÓRICO (1789-1870)
A partir de aquel momento, en Europa Occidental y Norteamérica se inició un movimiento, el feminismo, que luchó por la igualdad de la mujer y su liberación. Durante ese período, el principal objetivo del movimiento de las mujeres fue la consecución del derecho de voto. Nacía así el movimiento sufragista.
Arenal, Concepción (1820-1893)
Elegida diputada en 1931 como miembro del Partido Radical, formó parte de la comisión encargada de redactar el proyecto de Constitución de la Segunda República. Destacó su intervención en el artículo 36, en el que defendió la concesión del sufragio femenino sin ningún tipo de limitaciones, pese al riesgo que suponía que el voto se inclinase a favor de la derecha. Contraria a esta posición se muestra Victoria Kent, partidaria de reconocer a las mujeres el derecho al voto pero con ciertas limitaciones.
El Día Internacional de la Mujer Trabajadora también llamado Día Internacional de la Mujer, conmemora la lucha de la mujer por suparticipación, en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo íntegro como persona. Se celebra el día 8 de marzo. Es fiesta nacional en algunos países.
La primera celebración del Día Internacional de la Mujer Trabajadora tuvo lugar el 19 de marzo 1911 en Alemania, Austria, Dinamarca y Suiza, y su conmemoración se ha venido extendiendo, desde entonces, a numerosos países. En 1977, la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) proclamó el 8 de marzo como Día Internacional por los Derechos de la Mujer y la Paz Internacional.
Las actividades serán del tipo: lectura de artículos, pequeño cine-forum, conocimiento de mujeres que lucharon por la igualdad (ej: Sta Juana, Concepción Arenal, Clara Campoamor, Sor Juana Inés de la Cruz (México)).
Nuestra fundadora, recordamos:
Santa Juana Lestonnac (Burdeos, 27 de diciembre de 1556 - 2 de febrero de 1640). Fue una religiosa fundadora de la Compañía de María , congregación religiosa dedicada a la educación de niñas............
..... En 1607 Pablo V aprueba la primera comunidad de la Compañía de María Nuestra Señora, se pone al frente de una comunidad de mujeres que compaginan la contemplación con la dedicación total a la educación de la mujer. Juana Lestonnac muere en 1640, a los 84 años de edad, habiendo fundado 30 casas de La Compañía de María en Francia. El papa Pío XII la canonizó en 1949 y su fiesta se celebra el 15 de mayo.
En 1650 la Compañía fundó la primera casa fuera de territorio francés en Danixa, la extensión de la Compañía de María, gestora de la herencia educativa de Santa Juana de Lestonnac, sostiene algunos centros educativos en diferentes provincias de España, entre las que se encuentran Madrid, Valladolid, Albacete, Zaragoza, San Sebastián, Logroño, Irún,Lérida, Vigo, Santiago y La Coruña, así como en diferentes países de otros continentes......
Un poco de historia feminista:
Los orígenes del FEMINISMO HISTÓRICO (1789-1870)
En el Antiguo Régimen la desigualdad jurídica de los miembros de la sociedad era la norma. Nobles y clérigos gozaban de privilegios (exención fiscal, monopolio de los altos cargos públicos, leyes y tribunales especiales) vedados a la gran mayoría de la población (el tercer estado o estado llano). La ausencia de derechos políticos (voto) y libertades (expresión, reunión, religión) era otra característica clave del Antiguo Régimen.
En el caso de las mujeres, la mitad de la población, a todo lo anterior se le debía unir su función social circunscrita a lo doméstico, a las labores de la casa, de la procreación y del cuidado de los hijos; y su subordinación legal al hombre, padre o esposo.
En el caso de las mujeres, la mitad de la población, a todo lo anterior se le debía unir su función social circunscrita a lo doméstico, a las labores de la casa, de la procreación y del cuidado de los hijos; y su subordinación legal al hombre, padre o esposo.
La Revolución Francesa (1789) y las demás revoluciones liberal-burguesas plantearon como objetivo central la consecución de la igualdad jurídica y de las libertades y derechos políticos.
Pronto surgió la gran contradicción que marcó la lucha del primer feminismo: las libertades, los derechos y la igualdad jurídica que habían sido las grandes conquistas de las revoluciones liberales no afectaron a la mujer. Los "Derechos del Hombre y del Ciudadano" que proclamaba la revolución francesa se referían en exclusiva al "hombre" no al conjunto de los seres humanos.
Pronto surgió la gran contradicción que marcó la lucha del primer feminismo: las libertades, los derechos y la igualdad jurídica que habían sido las grandes conquistas de las revoluciones liberales no afectaron a la mujer. Los "Derechos del Hombre y del Ciudadano" que proclamaba la revolución francesa se referían en exclusiva al "hombre" no al conjunto de los seres humanos.
A partir de aquel momento, en Europa Occidental y Norteamérica se inició un movimiento, el feminismo, que luchó por la igualdad de la mujer y su liberación. Durante ese período, el principal objetivo del movimiento de las mujeres fue la consecución del derecho de voto. Nacía así el movimiento sufragista.
"El feminismo ha sido, como movimiento social, una de las manifestaciones históricas más significativas de la lucha emprendida por las mujeres para conseguir sus derechos. Aunque la movilización a favor del voto, es decir, el sufragismo, haya sido uno de sus ejes más importantes, no puede equipararse sufragismo y feminismo. Este último tiene una base reivindicativa muy amplia que, a veces, contempla el voto, pero que, en otras ocasiones, también exige demandas sociales como la eliminación de la discriminación civil para las mujeres casadas o el acceso a la educación, al trabajo remunerado (...)"
Vamos a conocer un personaje histórico que lucho por esa igualdad de género hace muchos muchos años!!:
Sor Juana Inés de la Cruz: (San Miguel Nepantla, 12 de noviembre de 1651 -México, 17 de abril de 1695) fue una religiosa jerónima y escritoranovohispana, exponente del Siglo de Oro de la literatura en español. Cultivó la lírica, el auto sacramental y el teatro, así como la prosa. Por la importancia de su obra, recibió los sobrenombres de «el Fénix de América», «la Décima Musa» o «la Décima Musa mexicana».
A muy temprana edad aprendió a leer y a escribir. En 1667, por vocación religiosa y anhelo de conocimiento, ingresó a la vida monástica. Sus más importantes mecenas fueron los virreyes de la Nueva España, quienes publicaron los dos primeros tomos de sus obras en la España peninsular. Murió a causa de una epidemia el 17 de abril de 1695.
Ver peli:
Entre 1690 y 1691 se vio involucrada en una disputa teológica a raíz de una crítica privada que realizó sobre un sermón del muy conocido predicador jesuita António Vieira, que fue publicada por el obispo de Puebla Manuel Fernández de Santa Cruz bajo el título de Carta atenagórica. Él la prologó con el seudónimo de Sor Filotea, recomendando a Sor Juana que dejara de dedicarse a las «humanas letras» y se dedicase en cambio a las divinas, de las cuales, según el obispo de Puebla, sacaría mayor provecho. Esto provocó la reacción de la poetisa a través del escrito "Respuesta a Sor Filotea de la Cruz", donde hace una encendida defensa de su labor intelectual y en la que reclamaba los derechos de la mujer a la educación.
La Respuesta sólo se limita a exigir el derecho a la educación de la mujer al igual que tiempos atrás Sta Juana de Lestonnac con la fundación de la Orden Compañía de María Nuestra Señora (os suena verdad?), pero restringiéndose a las costumbres de la época. No se trata de una crítica directa; es una defensa personal, a su derecho al saber, al conocimiento, a la natural inclinación por el saber que le otorgó Dios.
Sor Juana abogó por la igualdad de los sexos y por el derecho de la mujer a adquirir conocimientos. Alatorre lo reconoce: «Sor Juana la pionera indiscutible (por lo menos en el mundo hispanohablante) del movimiento moderno de liberación femenina»
Un poco de historia, la carta, "Respuesta a Sor Filotea de la Cruz"
Fue redactada en marzo de 1691, como contestación a todas las recriminaciones que le hizo Fernández de Santa Cruz, bajo el seudónimo de Sor Filotea de la Cruz. El obispo advierte que ninguna mujer debió afanarse por aprender de ciertos temas filosóficos. En su defensa, Sor Juana señala a varias mujeres doctas, como Hipatia, una filósofa neoplatónica asesinada por cristianos en el año 415. Escribe sobre su intento fallido y el constante dolor que su pasión al conocimiento le trajo, pero exponiendo un conformismo, ya que aclara que es mejor tener un vicio a las letras que a algo peor. También justifica el vasto conocimiento que tiene de todas las materias de educación: lógica, retórica, física e historia, como complemento necesario para entender y aprender de las Sagradas Escrituras.
La Carta de Sor Filotea expresa la admiración que el obispo de Puebla siente por Sor Juana, pero al mismo le recrimina que no emplee su enorme talento en cuestiones teológicas, sino que lo use en temas profanos. Aunque no se declara en contra de la educación de la mujer, sí manifiesta su inconformidad con la falta de obediencia que podrían demostrar algunas mujeres ya educadas. Por último, le recomienda a la monja seguir el ejemplo de otros escritores místicos que se dedicaron a la literatura teológica, como Santa Teresa de Jesús o Gregorio Nacianceno.160
Sor Juana concuerda con Sor Filotea en que debe mostrar obediencia y que nada justifica la prohibición de hacer versos, al tiempo que afirma que no ha escrito mucho sobre la Escritura pues no se considera digna de hacerlo. También reta, a Sor Filotea y a todos sus enemigos, a que le presenta una copla suya que peque de indecencia.
Dos gallegas que también tiene un papel importante en la lucha por la igualdad:
Arenal, Concepción (1820-1893)
Reformadora social y pensadora española nacida en El Ferrol (La Coruña).
A partir de una formación autodidacta llegó a convertirse en una de las mujeres españolas más destacadas del siglo XIX. Bien conocida por sus tareas en favor de las reformas penitenciarias y de actividades de beneficencia, y muy cercana al krausismo, Concepción Arenal colaboró con Fernando de Castro en la fundación del Ateneo Artístico y Literario de Señoras en 1869. Pese a su poco éxito, fue el precedente de iniciativas posteriores en favor de la formación y la instrucción de la mujer como primer paso para lograr la igualdad de derechos de ésta en la sociedad. Como penalista, participaba de la línea de pensamiento de Pedro Dorado Montero, reformador del Derecho penal de la época, que proponía una orientación educativa y no represiva del sistema penitenciario, que reformara al delincuente en lugar de castigarle.
Fue autora de diversos libros, entre los que destacan Beneficencia, filantropía y caridad (1861), Estudios penitenciarios (1877) y La mujer del porvenir (1884). Falleció en Vigo en 1893.
Campoamor, Clara (1888-1972)
Hija de un modesto empleado y de una modista. A los 21 años ingresó en el Cuerpo en el Cuerpo de Correos y Telégrafos. En 1924 obtiene el titulo de licenciada en derecho por la Universidad de Madrid, tenían entonces 36 años y apenas había mujeres que ejercieran la profesión de abogado.
Elegida diputada en 1931 como miembro del Partido Radical, formó parte de la comisión encargada de redactar el proyecto de Constitución de la Segunda República. Destacó su intervención en el artículo 36, en el que defendió la concesión del sufragio femenino sin ningún tipo de limitaciones, pese al riesgo que suponía que el voto se inclinase a favor de la derecha. Contraria a esta posición se muestra Victoria Kent, partidaria de reconocer a las mujeres el derecho al voto pero con ciertas limitaciones.
En octubre de 1931 fundó la Unión Republicana Feminista. En 1935 se separó del Partido Radical, debido a la "pérdida de confianza y la fe en el Partido" por llevar a cabo una política de derechas.
En 1936 escribió su obra más conocida El voto femenino y yo, en la que argumentaba su defensa de la concesión del voto a las mujeres.
Con el estallido de la guerra civil se exilió a Francia, para pasar posteriormente a Argentina y Suiza. Murió en Lausana el 30 de abril de 1972
jueves, 13 de noviembre de 2014
La publicidad:Educación en valores.Temas transversales.Tutoria.
Aprovechando la publicidad, la Tv y la lotería de la Navidad, vamos a utilizar el último video promocional para trabajar en la tutoria los valores humanos (amistad, compartir, ponerse en el lugar de otro, solidaridad, vecindad...) y otras cuestiones que surjan.
Y como siempre el mayor premio es compartirlo!!!
Video muy emotivo y con un gran valor educativo y didáctico. Espero os guste:
Y como siempre el mayor premio es compartirlo!!!
Video muy emotivo y con un gran valor educativo y didáctico. Espero os guste:
domingo, 26 de octubre de 2014
Reflexión colaboración centro-familias (tutoria)
Reflexiones sobre colaboración familias -centro escolar!!
Familias:
Cooperación familiar para mejorar el rendimiento académico de nuestros hijos e hijas.
Los padres podemos y debemos ser participes de la educación de nuestro hijos e hijas.
El centro, contando con el buen hacer de las familias con las que afortunadamente disponemos, sabiendo que la tarea es dura, solicitamos su colaboración la cual será de gran ayuda en sus estudios.
Todos en algún momento hemos necesitado de un apoyo, de una palabra que nos motive .En ocasiones la simple presencia de quien nos quiere, nos motiva y empuja a continuar trabajando.Por ello creemos que quien mejor puede hacer este acompañamiento a un hijo es SU FAMILIA.
Esta labor bonita pero dura será acompañada por la comunidad educativa.Debemos colaborar en la formación de los niños y niñas que serán los hombres y del futuro.
Familias:
Cooperación familiar para mejorar el rendimiento académico de nuestros hijos e hijas.
Los padres podemos y debemos ser participes de la educación de nuestro hijos e hijas.
El centro, contando con el buen hacer de las familias con las que afortunadamente disponemos, sabiendo que la tarea es dura, solicitamos su colaboración la cual será de gran ayuda en sus estudios.
Todos en algún momento hemos necesitado de un apoyo, de una palabra que nos motive .En ocasiones la simple presencia de quien nos quiere, nos motiva y empuja a continuar trabajando.Por ello creemos que quien mejor puede hacer este acompañamiento a un hijo es SU FAMILIA.
Esta labor bonita pero dura será acompañada por la comunidad educativa.Debemos colaborar en la formación de los niños y niñas que serán los hombres y del futuro.
EN LA VÍA DE LA COOPERACIÓN PROPONEMOS ESTABLECER EN CASA LAS
SIGUIENTES PAUTAS PARA INTENTAR CONSEGUIR EL OBJETIVO ANTERIOR:
SIGUIENTES PAUTAS PARA INTENTAR CONSEGUIR EL OBJETIVO ANTERIOR:
Recordar a nuestros hijos e hijas (siempre en positivo y con cariño):
A) INTERESARNOS POR SU TRABAJO
Preguntar cada día qué tareas tiene y si le han puesto alguna fecha de examen,
revisar la agenda…
Animarle a realizar la tarea, mostrar interés por las dificultades que tiene,
intentaremos ayudarles en la medida de nuestra posibilidades.
Animarle cada día al finalizar, preguntaremos como le ha ido, le preguntaremos
las tareas (si es necesario nos apoyaremos en los libros)…
A) INTERESARNOS POR SU TRABAJO
Preguntar cada día qué tareas tiene y si le han puesto alguna fecha de examen,
revisar la agenda…
Animarle a realizar la tarea, mostrar interés por las dificultades que tiene,
intentaremos ayudarles en la medida de nuestra posibilidades.
Animarle cada día al finalizar, preguntaremos como le ha ido, le preguntaremos
las tareas (si es necesario nos apoyaremos en los libros)…
B) FACILITARLES UN AMBIENTE DE ESTUDIO ADECUADO.
Si se puede, usar siempre la misma habitación, que tenga una iluminación
y temperatura adecuada, donde todo el material de trabajo este a mano,
quita todas las cosas de delante que le puedan distraer (fotos, revista, ordenador…).
Así como intentar que respeten un horario de estudio.
Si se puede, usar siempre la misma habitación, que tenga una iluminación
y temperatura adecuada, donde todo el material de trabajo este a mano,
quita todas las cosas de delante que le puedan distraer (fotos, revista, ordenador…).
Así como intentar que respeten un horario de estudio.
C) RECORDARLES QUE…
Recordarles que ponerse en una postura demasiado cómoda favorecerá el sueño.
Tampoco es bueno que haga mucho calor en la habitación o que esté poco ventilada.
Resuelve tus problemas antes de estudiar; tanto si son reales como si son internos
(algún pensamiento sobre si has actuado bien con tal chica-o, sobre si has sido
muy exigente con tu amigo-a, etc.), debes primero resolverlos y quedarte en
paz contigo mismo. Háblalo en casa.
No estudies todo el tiempo igual; es mejor que estés unos minutos subrayando,
otros haciéndote un esquema, otros leyendo sólo por encima y otros (los últimos)
viendo pasar el tema mentalmente pero de forma muy rápida, como si fuese
una película.
Recompensa la concentración: si has conseguido una buena concentración,
date pequeños premios (un descansito, una visita a la nevera, un “zaping” en la tele…).
Piensa que la concentración es como una montaña: al principio es baja,
luego es más alta y finalmente es otra vez baja; por eso tienes que usar alguna
técnica de concentración al principio (como respirar lenta y profundamente,
concentrándote sólo en tu respiración, en cómo se inflan los pulmones, saca
el aire muy lentamente; si te sirve mejor también puedes imaginarte con todo
lujo de detalles, un paseo por la montaña, con río incluido, árboles, etc.).
Recordarles que ponerse en una postura demasiado cómoda favorecerá el sueño.
Tampoco es bueno que haga mucho calor en la habitación o que esté poco ventilada.
Resuelve tus problemas antes de estudiar; tanto si son reales como si son internos
(algún pensamiento sobre si has actuado bien con tal chica-o, sobre si has sido
muy exigente con tu amigo-a, etc.), debes primero resolverlos y quedarte en
paz contigo mismo. Háblalo en casa.
No estudies todo el tiempo igual; es mejor que estés unos minutos subrayando,
otros haciéndote un esquema, otros leyendo sólo por encima y otros (los últimos)
viendo pasar el tema mentalmente pero de forma muy rápida, como si fuese
una película.
Recompensa la concentración: si has conseguido una buena concentración,
date pequeños premios (un descansito, una visita a la nevera, un “zaping” en la tele…).
Piensa que la concentración es como una montaña: al principio es baja,
luego es más alta y finalmente es otra vez baja; por eso tienes que usar alguna
técnica de concentración al principio (como respirar lenta y profundamente,
concentrándote sólo en tu respiración, en cómo se inflan los pulmones, saca
el aire muy lentamente; si te sirve mejor también puedes imaginarte con todo
lujo de detalles, un paseo por la montaña, con río incluido, árboles, etc.).
HACIENDO UN SEGUIMIENTO DIARIO EL RENDIMIENTO DE NUESTROS
ALUMNOS/AS Y DE SUS HIJOS/AS MEJORARA, CRECIENDO EN LA
SEGURIDAD Y CONFIANZA QUE SU FAMILIA DEPOSITA EN ELLOS y ELLAS.
ALUMNOS/AS Y DE SUS HIJOS/AS MEJORARA, CRECIENDO EN LA
SEGURIDAD Y CONFIANZA QUE SU FAMILIA DEPOSITA EN ELLOS y ELLAS.
jueves, 9 de octubre de 2014
Tutoria Comienzo de curso I
Para comenzar el curso es importante repasar estos contenidos: como estudiar. Ver el enlace aqui debajo.
Materiales Educativos.Aprender a estudiar
Materiales Educativos.Aprender a estudiar
miércoles, 14 de mayo de 2014
Huerto Escolar y Fiesta Solidaria Sta Juana 2014
Vista al huerto escolar!!!
Mañana miércoles 14 de mayo tendremos el honor de recibir la visita de Don Julián Barrio, arzobispo de Santiago de Compostela. En su visita al colegio, mantendrá un encuentro con los alumnos de 6º de Primaria, para conocer e intercambiar ideas. conocimientos y sensaciones de la experiencia didáctica del huerto escolar.
El día de la fiesta, el viernes 16, habrá jornada de puertas abiertas de 15 a 17 h, para poder comprobar y colaborar con la continuación de este proyecto innovador y solidario!!!.
Mantendrá una charla con los alumnos de 6º, y podrá visitar la huerta con ellos.En la huerta, los alumnos le mostrarán las actividades realizadas, le contarán su experiencia y el valor del huerto escolar para su crecimiento y formación como personas respetuosas con el medio ambiente, sensibles, integras y solidarias que se empapan del saber más allá del ámbito formal de la escuela o el aula.
Fiesta Solidaria Sta Juana
El jueves 15, desde las 16:00 h se iniciará la fiesta solidaria con la eucaristia en el pabellón del colegio. . Podrán asistir todos los familiares que lo deseen!!
El viernes 16 se celebrará la fiesta Solidaria de Sta Juana, en el colegio.Los alumnos de 6º, como todos los años, dispondrán de un puesto de dulces y reposteria que cuenta con la colaboración de las familias de los alumnos del ciclo (muchas gracias de antemano).
Habrá diferentes actuaciones, puestos,festivales, presentaciones, juegos, regalos, sorteos,cafetería, exposiciones etc...Será una jornada lúdica en favor de los más necesitados: FISC, Cáritas, Proyecto Jara (este año) entre otros.
Aquí os dejo algunas imágenes de la Fiesta Solidaria de Sta Juana 2014:
Fotos visita del Arzobispo al huerto escolar:
Los representantes de 6º explican lo que significó la experiencia del huerto escolar para ellos.
Presentación y charla en la sala video con Don Julian Barrio.
Mañana miércoles 14 de mayo tendremos el honor de recibir la visita de Don Julián Barrio, arzobispo de Santiago de Compostela. En su visita al colegio, mantendrá un encuentro con los alumnos de 6º de Primaria, para conocer e intercambiar ideas. conocimientos y sensaciones de la experiencia didáctica del huerto escolar.
El día de la fiesta, el viernes 16, habrá jornada de puertas abiertas de 15 a 17 h, para poder comprobar y colaborar con la continuación de este proyecto innovador y solidario!!!.
Mantendrá una charla con los alumnos de 6º, y podrá visitar la huerta con ellos.En la huerta, los alumnos le mostrarán las actividades realizadas, le contarán su experiencia y el valor del huerto escolar para su crecimiento y formación como personas respetuosas con el medio ambiente, sensibles, integras y solidarias que se empapan del saber más allá del ámbito formal de la escuela o el aula.
Fiesta Solidaria Sta Juana
El jueves 15, desde las 16:00 h se iniciará la fiesta solidaria con la eucaristia en el pabellón del colegio. . Podrán asistir todos los familiares que lo deseen!!
El viernes 16 se celebrará la fiesta Solidaria de Sta Juana, en el colegio.Los alumnos de 6º, como todos los años, dispondrán de un puesto de dulces y reposteria que cuenta con la colaboración de las familias de los alumnos del ciclo (muchas gracias de antemano).
Habrá diferentes actuaciones, puestos,festivales, presentaciones, juegos, regalos, sorteos,cafetería, exposiciones etc...Será una jornada lúdica en favor de los más necesitados: FISC, Cáritas, Proyecto Jara (este año) entre otros.
Aquí os dejo algunas imágenes de la Fiesta Solidaria de Sta Juana 2014:
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| Puesto de reposteria y dulces de 6º, con la colaboración de las familias!!Gracias!! |
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| Exposición del huerto escolar ( da Asociación Solidaria para o Emprego e a Formación) |
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| Celebración de la Eucaristía en el pabellón |
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| Imagen del festival: las Barbie Girls de 6º. Geniales!!! |
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| Hinchables y toro mecánico.Diversión, atracciones varias. |
Fotos visita del Arzobispo al huerto escolar:
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| Álvaro (6ºA) realiza brillantamente, las labores de información y presentación de las tareas desarrolladas en el huerto escolar |
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| Representación de alumnos de 6º acompañan al arzobispo en la visita. |
Presentación y charla en la sala video con Don Julian Barrio.
lunes, 7 de abril de 2014
Tutoria: Cuaresma.
Canción de Juanes para trabajar en la semana de los "Buenos Días" de Cuaresma.
Semana del 3 abril al 10 de abril.
Tratamiento de valores.Reflexión. Sensibilización.
El título es: "Es tiempo de cambiar el odio por amor..."
domingo, 16 de marzo de 2014
Temporalización final del 2º trimestre
Después de la semana maravillosa que hemos disfrutado en Cantabria, toca aterrizar y cambiar el chip, ya que desde mañana 17 comenzamos a finalizar académicamente el 2º trimestre, tan decisivo en este curso.
El jueves 20 y viernes 21 remataremos el tema 8, con una ficha para evaluar los objetivos del tema "Porcentaje y proporcionalidad". Y a partir del lunes 24 comenzaremos el tema 9.
Recordaros como ya hemos comentado últimamente, que las tres próximas semanas (17 de marzo al 4 de abril) son claves en esta evaluación, ya que comenzarán los exámenes o pruebas de prácticamente todas las áreas.Serán semanas seguramente de mucha carga de estudios, pruebas, controles, deberes, etc.... por tanto debéis centraros, estar atentos, ser responsables y aplicaros..... para obtener unos resultados satisfactorios. Animo, querer es poder!!!!
El jueves 20 y viernes 21 remataremos el tema 8, con una ficha para evaluar los objetivos del tema "Porcentaje y proporcionalidad". Y a partir del lunes 24 comenzaremos el tema 9.
Recordaros como ya hemos comentado últimamente, que las tres próximas semanas (17 de marzo al 4 de abril) son claves en esta evaluación, ya que comenzarán los exámenes o pruebas de prácticamente todas las áreas.Serán semanas seguramente de mucha carga de estudios, pruebas, controles, deberes, etc.... por tanto debéis centraros, estar atentos, ser responsables y aplicaros..... para obtener unos resultados satisfactorios. Animo, querer es poder!!!!
martes, 11 de febrero de 2014
Actividades de la semana del 10 al 14 de febrero 2014
Estas son algunas de las actividades programadas y a realizar en la 2º semana de febrero.
Martes 11
Concierto Didáctico co espectáculo "Vaia Banda" de Odaiko Percussion Group e a Banda Municipal de Santiago, de 10:00 h hasta las 11:15 h.
En el Teatro Principal de la Rúa Nova en Santiago.
Viernes 14
Dentro del Programa Atrévete - Santiago de FP (Eduemprende). Realización de actividades de "Fomento do Emprendemento" para 6º de Primaria en el C.I.F. Politécnico de Conxo.
Saldremos a las 9:45 desde el colegio en autobús y regresaremos sobre la 1.
El programa de actuaciones consistirá en una charla sobre los valores y habilidades de un emprendedor, una pequeña presentación sobre las diferentes familias profesionales y la visita de los responsables de departamentos de Marketing y Recursos Humanos de la Empresa FINSA que les explicarán las características de la empresa. Despúes recorrerán los diferentes talleres do CIFP Politécnico donde recibirán la atención de los diferentes profesores y profesoras responsables.
Martes 11
Concierto Didáctico co espectáculo "Vaia Banda" de Odaiko Percussion Group e a Banda Municipal de Santiago, de 10:00 h hasta las 11:15 h.
En el Teatro Principal de la Rúa Nova en Santiago.
Dentro del Programa Atrévete - Santiago de FP (Eduemprende). Realización de actividades de "Fomento do Emprendemento" para 6º de Primaria en el C.I.F. Politécnico de Conxo.
Saldremos a las 9:45 desde el colegio en autobús y regresaremos sobre la 1.
El programa de actuaciones consistirá en una charla sobre los valores y habilidades de un emprendedor, una pequeña presentación sobre las diferentes familias profesionales y la visita de los responsables de departamentos de Marketing y Recursos Humanos de la Empresa FINSA que les explicarán las características de la empresa. Despúes recorrerán los diferentes talleres do CIFP Politécnico donde recibirán la atención de los diferentes profesores y profesoras responsables.
13:30 h. "Xaxún voluntario":instaurado hace 50 años por Manos Unidas como Campaña contra el Hambre.Para ello tendremos en el colegio desde 5º de Primaria, un día de reflexión y solidaridad. Habrá una charla de un misionero Comboniano (Víctor Zabala ) y diversas actividades de sensabilización sobre la pobreza, desnutrición y su erradicación (recaudación será para Manos Unidas y Cáritas).
domingo, 19 de enero de 2014
Xornadas sobre as discapacidades "Eu podo, ti podes, podemos". Día da Paz.
Mañan luns 20 preséntanse e comezan a XII xornada adicada as diferentes discapacidades: Eu podo, ti podes, podemos". Terán lugar ao longo desta semana. Cada curso tomará conciencia e sensabilización coa realización de diversas actividades, manualidades, videos e talleres: 6º terá unha ximkana sobre a diversidade coa colaboración do Centro Xuvenil Don Bosco, o día 23 xoves, ás 9:30 h a 11 h. para 6ºA, a continuación B e o venres pola mañan 6ºC.
O lema deste ano é " o Valor das Palabras" (escolléronse 12). 6º tratarán e traballarán sobre "a Superación"
Querer é poder.
Tamén estamos a preparar, seguindo con esta liña de sensabilización e toma de conciencia sobre a NON VIOLENCIA ou a Celebración cun acto do DIA DA PAZ, o xoves 30, ás 16:15 h. no pavillón do colexio.
O lema será o ARTE da PAZ.
3º ciclo traballará sobre a Arquitectura, e elaborará un mural con forma de pé, cuns papaventos.
A canción da clausura do acto é "Brindo por ti" de Macaco.
O lema deste ano é " o Valor das Palabras" (escolléronse 12). 6º tratarán e traballarán sobre "a Superación"
Querer é poder.
Tamén estamos a preparar, seguindo con esta liña de sensabilización e toma de conciencia sobre a NON VIOLENCIA ou a Celebración cun acto do DIA DA PAZ, o xoves 30, ás 16:15 h. no pavillón do colexio.
O lema será o ARTE da PAZ.
3º ciclo traballará sobre a Arquitectura, e elaborará un mural con forma de pé, cuns papaventos.
A canción da clausura do acto é "Brindo por ti" de Macaco.
domingo, 12 de enero de 2014
Presentación huerto escolar
El jueves pasado, día 9 de enero, presentamos el proyecto del huerto escolar ecológico para los alumnos de 6º de Primaria.Esta recurso multidisciplinar novedoso comenzará en este 2º trimestre hasta junio de 2014.
Ya os iremos contando en que consiste: actividades, tareas y sus objetivos, así como las personas que van a participar en él de una manera activa. Creemos será una experiencia estupenda para llevar la educación, la conciencia medioambiental y el trabajo cooperativo más allá del aula de una manera práctica y motivadora.
En el blog de Coñecemento do Medio de 6º os iremos informando puntualmente de las actividades, así como, esperamos también crear un blog con los alumnos del huerto ecológico Compañía de María.
Cabe recordar que este proyecto vio la luz gracias a la aportación y colaboración de padres/madres y la comunidad educativa, creando el "Asociación Solidaria para a Formación e Creación de Emprego", que hizo posible la creación de un puesto de trabajo para la persona responsable de dinamizar el huerto (Rebeca Barral). El coordinador de esta iniciativa en Primaria seré yo, Tito Novoa.
Ya os iremos contando en que consiste: actividades, tareas y sus objetivos, así como las personas que van a participar en él de una manera activa. Creemos será una experiencia estupenda para llevar la educación, la conciencia medioambiental y el trabajo cooperativo más allá del aula de una manera práctica y motivadora.
En el blog de Coñecemento do Medio de 6º os iremos informando puntualmente de las actividades, así como, esperamos también crear un blog con los alumnos del huerto ecológico Compañía de María.
Cabe recordar que este proyecto vio la luz gracias a la aportación y colaboración de padres/madres y la comunidad educativa, creando el "Asociación Solidaria para a Formación e Creación de Emprego", que hizo posible la creación de un puesto de trabajo para la persona responsable de dinamizar el huerto (Rebeca Barral). El coordinador de esta iniciativa en Primaria seré yo, Tito Novoa.
lunes, 6 de enero de 2014
Importancia de la tutoría
Existen realidades en el ámbito educativo de las que no se pueden prescindir por muchos recortes que haya que realizar. Cuando se conoce de cerca la realidad de un colegio o un instituto, el día a día de su existir, las experiencias que en él se fraguan (para bien o para mal), el hecho de ver amenazados algunos servicios, necesarios para ofrecer una enseñanza de calidad, individualizada y que responda a la diversidad presentes en las aulas, es normal que surja la incertidumbre y, como no, el miedo.
La tutoría y la orientación educativa son dos servicios que no siempre se han valorado y reconocido, pero que han sido capaces de prevenir e intervenir en muchos procesos de exclusión educativa y hacer realidad la necesaria atención a la diversidad y el “éxito escolar”. “Todo” no se puede resolver en el grupo, sino que es necesario espacios y tiempos para la atención individualizada y personalizada. Uno de los logros de estos últimos años ha sido crear estos espacios y tiempos y definir el perfil de la función orientadora y tutorizadora.
En estos últimos años en este colegio, he conocido a grandes profesionales, enamorados/as de su profesión que han sabido hacer de la tutoría individualizada un ámbito de escucha, de acogida, para, desde las distancias cortas, educar y formar personas, ciudadanos y ciudadanas. Desde su labor personalizada han sabido caminar al ritmo de muchos/as alumnos/as que quizás caminaban más despacio para hacerlos/as llegar a alcanzar el “salario común de ciudadanía” que ha hecho posible el desenvolvimiento en nuestra sociedad.
La tutoría personalizada es un ámbito privilegiado para atender la diversidad educativa como criterio de calidad en la educación.
Debemos más que nunca potenciar este "servicio" para lograr a través de nuestro proyecto educativo Compañía de María y de esa cercanía, una enseñanza de futuro, humanizada ,en definitiva de ser personas en la vida y para la vida!!.
domingo, 22 de diciembre de 2013
Feliz Navidad!!!
Quería desearos a tod@s unas felices fiestas y sobre todo un venturoso y prospero Año Nuevo!!!.
Descansad y cargar las pilas para comenzar con buen pie el año nuevo, y así alcanzar los objetivos que nos hemos propuesto para este curso escolar.
FELIZ NAVIDAD y que vuestros SUEÑOS se cumplan en este 2014!!!.
Descansad y cargar las pilas para comenzar con buen pie el año nuevo, y así alcanzar los objetivos que nos hemos propuesto para este curso escolar.
FELIZ NAVIDAD y que vuestros SUEÑOS se cumplan en este 2014!!!.
martes, 10 de diciembre de 2013
Día Internacional de los Derechos Humanos
Hoy, 10 de diciembre, se celebra anualmente: el Día Internacional de los Derechos Humanos .
La Asamblea General de las Naciones Unidas (ONU) proclamó el 10 de diciembre de 1948, la Declaración Universal de los Derechos Humanos, por eso se eligió esta fecha en la reunión en el año 1950. En este año la Asamblea General de las Naciones Unidas invitó a todos los Estados y organizaciones interesadas a que el 10 de diciembre observaran el Día de los Derechos Humanos (resolución 423 (V)).
La ONU pretendía con esta Declaración Universal sentar las bases de un compromiso ético para obligar a todos los Estados a cumplir y hacer cumplir una serie de normas.
Esta declaración fue firmada por 58 estados y tiene por objeto promover la paz y la preservación de la humanidad después de los conflictos de la II Guerra Mundial en la que murieron millones de personas.
Recordemos que después de la Segunda Guerra Mundial, en los inicios de la Guerra Fría, cuando todavía dolían las heridas del nazismo y ante las situaciones de injusticia que se vivían en los cinco continentes, varios países sintieron la necesidad de unirse en una organización supraestatal que garantizara el respeto y la dignidad de las personas, y que evitara la repetición de hechos tan lamentables como la vulneración de la dignidad de la persona y el respeto a sus peculiaridades étnicas, religiosas o sexuales.
Los Derechos Humanos se sostienen sobre dos pilares esenciales de la humanidad: la libertad y la plena igualdad entre todos los seres humanos. Condiciones inherentes a todo ser humano sin ningún tipo de limitaciones, sean éstas: culturales, económicas, étnicas, sexuales, etc. El concepto de Derechos Humanos hace referencia al sentido de la dignidad humana antes que a cualquier formulación jurídica o política.
En un principio, la declaración iba a ser titulada "los derechos del hombre" pero gracias Eleanor Roosevelt , Presidenta de la Comisión y feminista, se planteó que el término excluía a las mujeres y consiguió que en su lugar figurara "Derechos Humanos"
Esta declaración fue firmada por 58 estados y tiene por objeto promover la paz y la preservación de la humanidad después de los conflictos de la II Guerra Mundial en la que murieron millones de personas.
Recordemos que después de la Segunda Guerra Mundial, en los inicios de la Guerra Fría, cuando todavía dolían las heridas del nazismo y ante las situaciones de injusticia que se vivían en los cinco continentes, varios países sintieron la necesidad de unirse en una organización supraestatal que garantizara el respeto y la dignidad de las personas, y que evitara la repetición de hechos tan lamentables como la vulneración de la dignidad de la persona y el respeto a sus peculiaridades étnicas, religiosas o sexuales.
Los Derechos Humanos se sostienen sobre dos pilares esenciales de la humanidad: la libertad y la plena igualdad entre todos los seres humanos. Condiciones inherentes a todo ser humano sin ningún tipo de limitaciones, sean éstas: culturales, económicas, étnicas, sexuales, etc. El concepto de Derechos Humanos hace referencia al sentido de la dignidad humana antes que a cualquier formulación jurídica o política.
La Declaración Universal de Derechos Humanos establece los derechos humanos básicos de todos los ciudadanos.
El 10 de diciembre también se caracteriza por la concesión del Premio Nobel de la Paz.
Este año además, se celebra el 20 aniversario del establecimiento del mandato del Alto Comisionado para los Derechos Humanos, en diciembre de 1993. Para saber más:
También por otra parte, queremos darle nuestro modesto homenaje desde el aula, a Madiba o Nelson Mandela ( título honorífico otorgado por los ancianos del clan de Mandela; también era llamado Tata) Recordamos tristemente, en este día, la muerte Nelson Mandela (5 de diciembre 2013): un luchador por los derechos humanos en Sudáfrica.
Fue un político y abogado sudafricano. Fue presidente de la República de Sudáfrica de 1994 a 1999.
Biografía:
Nelson Mandela
(Umtata, Transkei, 1918 - Johannesburgo, 2013) Político sudafricano que lideró los movimientos contra el apartheid y que, tras una larga lucha y 27 años de cárcel, presidió en 1994 el primer gobierno que ponía fin al régimen racista.
Un poco de historia!!!:
Renunciando a su derecho hereditario a ser jefe de una tribu xosa, Nelson Mandela se hizo abogado en 1942. En 1944 ingresó en el Congreso Nacional Africano (ANC), un movimiento de lucha contra la opresión de los negros sudafricanos. Mandela fue uno de los líderes de la Liga de la Juventud del Congreso, que llegaría a constituir el grupo dominante del ANC; su ideología era un socialismo africano: nacionalista, antirracista y antiimperialista.
Nelson Mandela
En 1948 llegó al poder en Sudáfrica el Partido Nacional, que institucionalizó la segregación racial creando el régimen del apartheid. Bajo la inspiración de Gandhi, el CNA propugnaba métodos de lucha no violentos: la Liga de la Juventud (presidida por Mandela en 1951-52) organizó campañas de desobediencia civil contra las leyes segregacionistas.
En 1952 Mandela pasó a presidir el CNA del Transvaal, al tiempo que dirigía a los voluntarios que desafiaban al régimen; se había convertido en el líder de hecho del movimiento. La represión produjo 8.000 detenciones, incluyendo la de Mandela, que fue confinado en Johannesburgo. Allí estableció el primer bufete de abogados negros de Sudáfrica.
En 1955, cumplidas sus condenas, reapareció en público, promoviendo la aprobación de una Carta de la Libertad, en la que se plasmaba la aspiración de un Estado multirracial, igualitario y democrático, una reforma agraria y una política de justicia social en el reparto de la riqueza.
El endurecimiento del régimen racista llegó a su culminación en 1956, con el plan del gobierno de crear siete reservas o bantustanes, territorios marginales supuestamente independientes, en los que confinar a la mayoría negra. El CNA respondió con manifestaciones y boicoteos, que condujeron a la detención de la mayor parte de sus dirigentes; Mandela fue acusado de alta traición, juzgado y liberado por falta de pruebas en 1961.
Durante el largo juicio tuvo lugar la matanza de Sharpeville, en la que la policía abrió fuego contra una multitud desarmada que protestaba contra las leyes racistas, matando a 69 manifestantes (1960). La matanza aconsejó al gobierno declarar el estado de emergencia, en virtud del cual arrestó a los líderes de la oposición negra: Mandela permaneció detenido varios meses sin juicio.
Aquellos hechos terminaron de convencer a los líderes del CNA de la imposibilidad de seguir luchando por métodos no violentos, que no debilitaban al régimen y que provocaban una represión igualmente sangrienta. En 1961 Mandela fue elegido secretario honorario del Congreso de Acción Nacional de Toda África, un nuevo movimiento clandestino que adoptó el sabotaje como medio de lucha contra el régimen de la recién proclamada República Sudafricana; y se encargó de dirigir el brazo armado del CNA (la Lanza de la Nación). Su estrategia se centró en atacar instalaciones de importancia económica o de valor simbólico, excluyendo atentar contra vidas humanas.
En 1962 viajó por diversos países africanos recaudando fondos, recibiendo instrucción militar y haciendo propaganda de la causa sudafricana. A su regreso fue detenido y condenado a cinco años de cárcel. Un juicio posterior contra los dirigentes de la Lanza de la Nación le condenó a cadena perpetua en 1964. Ese mismo año fue nombrado presidente del CNA.
Prisionero durante 27 años en penosas condiciones, el gobierno de Sudáfrica rechazó todas las peticiones de que fuera puesto en libertad. Nelson Mandela se convirtió en un símbolo de la lucha contra el apartheiddentro y fuera del país, una figura legendaria que representaba la falta de libertad de todos los negros sudafricanos.
En 1984 el gobierno intentó acabar con tan incómodo mito, ofreciéndole la libertad si aceptaba establecerse en uno de los bantustanes a los que el régimen había concedido una ficción de independencia; Mandela rechazó el ofrecimiento. Durante aquellos años, su esposa Winnie simbolizó la continuidad de la lucha, alcanzando importantes posiciones en el ANC. El ferviente activismo de Winnie no estuvo exento de escándalos; años después, ya en los 90, se vería envuelta en un polémico juicio en el que fue acusada de asesinato, si bien salió absuelta.
Finalmente, Frederik De Klerk, presidente de la República por el Partido Nacional, hubo de ceder ante la evidencia y abrir el camino para desmontar la segregación racial, liberando a Mandela en 1990 y convirtiéndole en su principal interlocutor para negociar el proceso de democratización. Mandela y De Klerk compartieron el Premio Nobel de la Paz en 1993.
Las elecciones de 1994 convirtieron a Mandela en el primer presidente negro de Sudáfrica; desde ese cargo puso en marcha una política de reconciliación nacional, manteniendo a De Klerk como vicepresidente y tratando de atraer hacia la participación democrática al díscolo partido Inkhata de mayoría zulú. Una película del cineasta estadounidense Clint Eastwood, Invictus (2009), reflejaría con bastante fidelidad el Mandela de esos años; su apoyo a una selección nacional formada por blancos durante la Copa Mundial de Rugby de 1995, celebrada en Sudáfrica, muestra su empeño en integrar la minoría blanca y la mayoría negra sirviéndose de aquel acontecimiento deportivo y su firme voluntad de construir una nación para todos los sudafricanos, sin distinción de raza.
Mandela impulsó asimismo la redacción de una nueva constitución para el país, que fue finalmente aprobada por el parlamento en 1996. Un año después cedió la dirección del ANC a Thabo Mbeki, destinado a convertirse en su sucesor en la presidencia. En 1998, dos años después de haberse divorciado de Winnie, contrajo matrimonio con Graça Machel.
Junto con el arzobispo Desmond Tutu, que presidía la Comisión de la Verdad y la Reconciliación, Nelson Mandela presentó en junio de 1998 el informe con las conclusiones de la Comisión. La talla del dirigente africano quedó patente una vez más cuando, frente al parecer del ANC, avaló las conclusiones del informe, que señalaban no solamente los abusos y crímenes del régimen segregacionista, sino también los cometidos por los diversos grupos de los movimientos de liberación, incluido el Congreso Nacional Africano. Tres meses antes de finalizar su mandato, Mandela anunció que no pensaba presentarse a la reelección. Le sucedió en la presidencia Thabo Mbeki, vencedor en las elecciones de junio de 1999.
Apartado de la vida política desde ese año, recibió múltiples reconocimientos, si bien sus problemas de salud hicieron cada vez más esporádicas sus apariciones públicas. Pese a su retirada, el fervor que Mandela despierta en sus compatriotas siguió vivo: en 2010 estuvo presente en las ceremonias del Mundial de Fútbol de Sudáfrica, y recibió el caluroso apoyo de la multitud; en julio de 2013, estando el líder gravemente enfermo, la población sudafricana se lanzó a las calles para celebrar su 95º aniversario. Elevado a la categoría de uno de los personajes más carismáticos e influyentes del siglo XX, su figura entrará en la historia como encarnación de la lucha por la libertad y la justicia y como símbolo de toda una nación.
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