Recomendaciones para verano

Ya se acabó el curso! Y he de felicitaros a todos y todas por el esfuerzo que habéis realizado a lo largo del mismo. No es ahora el momento de valorar el esfuerzo y empeño puesto de cada uno, simplemente debéis ser conscientes de vuestro trabajo realizado e intentar superarlo año a año.Por todo esto, os merecéis un feliz verano y descanso. Sin embargo, aprovecho este espacio para recomendaros que todo el tiempo de las vacaciones no sea de ocio, sino que también encontréis algún ratito para repasar los contenidos vistos durante el curso, sobre todo aquellos y aquellas con asignaturas con dificultades, suspensas o “flojitas”, y prepararos para el que viene, un curso importante (con una dinámica similar a 5º) ya que os preparará para pasar a una nueva etapa que comenzareis: ESO.
Como material solo es necesario:
–Un cuaderno grande como los de clase.
–Bolígrafos colores :azul , verde y/o rojo.
-Lápiz y goma.Regla.
-Colores
-Ordenador (Tablet) .Internet

Realizar un plan de trabajo diario: a partir de una fecha (ej: 15 de julio, o 1 de agosto etc..)
-Horario de mañana (máximo una hora) 10:30 a 12:30 h.
-Máximo tres días a la semana.

Me centraré sobre todo en las recomendaciones para matemáticas.Sobre las lenguas, algo sencillo e importante sería la lectura.

MATEMÁTICAS
Para repasar y trabajar los contenidos tenéis varias opciones:
-Realizar las actividades de repaso del final de las unidades.
-A través de este blog, donde tenéis las unidades vistas, y los ejercicios o actividades propuestas.
-Y/ o la otra opción, más pautada, hay una página web donde se encuentra los contenidos del curso que hemos dado. Son muy sencillos y no os va a costar trabajo. Podéis consultar vuestro cuaderno o simplemente seguir las explicaciones de los enlaces y hacer los ejercicios. Se corrigen en la web. Se os ofrece en la parte inferior tres opciones: “CORREGIR”, “VER SOLUCIÓN”, “LIMPIAR” (si quieres borrar lo que has puesto).
Las lecciones vienen detalladas en el enlace que viene a continuación. Clicas la que más te interese. Es recomendable empezar por las primeras de cálculo.
Temario para trabajar las Matemáticas de 5º de Educación Primaria.
-Y por último , para los que tenéis la posibilidad de tablet, descargad alguna app de mates, hay varias y de dificultad creciente y acordes a 5º curso o 6º. por ejemplo: Smartick, MathSpace, Rey de la matemáticas, Geoboard, Montessori Maths Challenge,...(Android o IOS)

LENGUAS: ideal sería realizar las actividades de algún cuaderno de lenguas, o libro de vacaciones de las diferentes editoriales. Tb existen apps y sobre todo recomiendo la lectura, de aquello que os gusta: libros, cuentos, períodicos, revistas, etc.Leer es fundamental!!!

Tema 12 Cuerpos geométricos

Los cuerpos geométricos que trataremos en esta unidad son los siguientes.Haremos o construiremos algunos con diverso material. La siluetas corresponden a algún cuerpo geométrico en la tercera imagen.

Recordamos áreas de figuras planas 5º

Áreas y perímetros (para 5º Ed. Primaria)

A modo resumen, tenéis este cuadro con las áreas y perímetros ( como calcular las superficies de las figuras tratadas en este trimestre).

Recordamos algunas letras de las fórmulas del recuadro anterior!!:
P= perímetro
l= lado (al igual q b, c y a son lados en algunas fórmulas)
A= área
h= altura (a veces viene escrita tb con una a )
r= radio y d en la circunferencia es el diámetro (es el doble del radio!!)
L= longitud o perímetro de la circunferencia o círculo.
a= apotema ( en la fórmula para calcular el área en los polígonos regulares, se puede escribir tb ap )
D= diagonal mayor
d= diagonal menor
El número π (pi) es la relación entre la longitud de una circunferencia y su diámetro (vale 3,14159......). Es una constante

ACTIVIDADES:

Repaso tema 11: "Medir superficies"

Medidas agrarias de superficie:(abreviatura y valor)

ha= hectárea = 10.000 m² (una superficie de 100 x 100 m d lado)

a= área = 100 m² (una superficie de 10 x 10 m de lado)

ca= centiárea = 1m²

Actividades libro: (para trabajar en el mes de junio, (semana del 4 al 13 de junio)

Págs: 201 (nº 6, 7), 202 (nº 8,), 203 (nº 10, 12,)

Págs: 204 (nº 13 a la 16), 206 (nº 20, 21), 207 (nº22, 23), 208 (nº27, 28)

Págs: 209 (Tangram), (nº30)

Págs 210 (nº 1, 2)

Págs 211 (nº 1 al 7), 213 (nº 1 al 7)

Pág: 214 Repasa unidades

Temporalización última quincena de curso 2017-18 (5º)

Siguiendo el formato de programación en este blog, os dejo la planificación de la última quincena del curso 2017-18 para 5º de Ed.Primaria, será la 1ª del mes de junio.
En cuanto a:
1.-Contenidos, seguiremos trabajando con los temas 10, 11 y 12: es decir, con ángulos, polígonos, áreas o superficies de (cuadrado, rectángulo, triángulo, circunferencia, romboide, rombo y polígonos regulares), medidas de superficies..y cuerpos geométricos. 

2.-Actividades o tareas.
-Algunas actividades planteadas en el libro
-Fichas de actividades (de elaboración propia) sobre superficies y figuras compuestas en el aula y en el patio. Ej: "Artistas matemáticos","Ret-arte-Mate".
-Elaboración o construcción de cuerpos geométricos con chuches, palillos, cartulina, goma eva u otros materiales.
-Construcción de un Tangram.
-Dibujos en el cuaderno de cuerpos geométricos.
-Rematar tablero 3, después del 13 de junio. (grabación video,...)

3.-Prueba escrita individual: sobre superficies, áreas de figuras conocidas y figuras compuestas. Será entre el viernes 8 y martes 12 incluído (buscaremos el mejor momento para ello) para subir nota en este trimestre o evalaución. Es una prueba complementaria.

La segunda quincena la dedicaremos a repasar, o finalizar tareas pendientes de proyectos interdisciplinares, de algún proyecto, como C. de la  Naturaleza, C. Sociales (Historia), Tablero 3 de mates, Proyecto Patio 2018 (II fase) etc, así como unas sesiones de introducción a apps educativas (Semana "Apptívate!!)


**Áreas de figuras planas para la última prueba escrita (deberían estar recogidas, excepto la del trapecio, en tus apuntes de la libreta el lunes 4 de junio que explicaré con detalle).

¿Qué es Pi?.Curiosidades

Aquí os dejo un video para una mejor comprensión de la relación entre el perímetro o longitud de una circunferencia y su diámetro.Explicado de forma visual. En el tablero 1 os expliqué esta razón o relación constante.Recordáis??