lunes, 11 de noviembre de 2019

T3-T4 Fracciones y Operaciones con fracciones

Temporalización: (10 nov-17 dic)
2ª Quincena de noviembre-2ª de diciembre.
Guión:
T3 Fracciones
1.-Fracción: concepto.Fracción propia, unidad, impropia.
2.-Fracciones equivalentes. Obtención por ampliación y simplificación.
3.-Comparar fracciones.Método fracciones equivalentes y método cruzado.
4.-Fracción de una cantidad.

1.-Fracción: o nº fraccionario, es una parte de un total propiamente dicho.Es un cantidad dividida de otra.
 términos:

Tipos:
Fracción propia:Si el numerador es menor que el denominador, la fracción es menor que la unidad y se llama propia, su valor es menor que 1
Fracción unidad: si el numerador y denominador son iguales, su resultado es igual a 1, la fracción es la unidad.
Fracción impropia: Si el numerador es mayor que el denominador, la fracción es mayor que la unidad y se llama impropia.

2.-Fracciones equivalentes:
Dos fracciones son equivalentes cuando representan las misma parte de la unidad.
Podemos calcular fracciones equivalentes de dos maneras:
a) Si dividimos numerador y denominador por el mismo número.
b) Si multiplicamos numerador y denominador por el mismo número.

3.-Comparar fracciones
Si dos fracciones tienen el mismo denominador, es mayor la que tiene el numerador mayor.
Si dos fracciones tienen el mismo numerador, es mayor la que tiene el denominador menor.

4.-Fracción de una cantidad.
Para calcular la fracción de una cantidad, dividimos la cantidad entre el denominador y multiplicamos el resultado por el numerador.




Actividades repaso libro:
nº 2, 3, 4, 5, 6
nº 26,27,28,29,30, 32,33,34
Pág: 55 (del 1 al 7), pág 57 (del 1 al 7).


TEMA 4: OPERACIONES CON FRACCIONES
T4 Operaciones con fracciones
1.-Sumar fracciones: Con igual denominador y con distinto denominador
2.-Restar fracciones: con igual denominador y con distinto denominador.
3.-Fracción como división
4.-Porcentaje.
5.-Porcentaje de una cantidad.

1.-Sumar fracciones:
a) Con igual denominador:
Para sumar fracciones con el mismo denominador, dejamos el mismo denominador y sumamos los numeradores.
Ej: fracción 4 entre 8 más fracción 3 entre 8 espacio igual fracción numerador 4 espacio más espacio 3 entre denominador 8 fin fracción igual fracción 7 entre 8
b) Con distinto denominador
Para sumar fracciones con distinto denominador, buscamos *fracciones equivalentes con el mismo denominador y las sumamos.
fracción 2 entre 5 espacio más espacio 1 cuarto espacio igual espacio fracción 8 entre 20 espacio más fracción 5 entre 20 espacio igual espacio fracción 13 entre 20
para buscar fracciones equivalentes en este caso, multiplicamos por 4 el numerador y denominador en la primera fracción y por 5 en la segunda fracción para obtener un denominador común, el 20.
*Este procedimiento tb vale para restar fracciones con distinto denominador.

2.-Restar fracciones.
a) Con igual denominador
Para restar fracciones con el mismo denominador, dejamos el mismo denominador y restamos sus numeradores.
b) Con distinto denominador
Para restar fracciones con distinto denominador, buscamos fracciones equivalentes con el mismo denominador y las restamos.

3.-Fracción como división
Una fracción equivale al resultado de dividir el numerador entre el denominador.
Número mixto: es un número que tiene una parte entera (nº natural, representa un total) más un número fraccionario (=una fracción propia, es decir, el numerador más pequeño que el denominador)

4.-Porcentajes
Un porcentaje representa las partes que tomamos de un total de 100. Se expresa con un número seguido del símbolo %. También se representa con una fracción de denominador 100.

5.-Porcentaje de una cantidad
Al igual que fracción de una cantidad, debemos dividir la cantidad por el denominador (en este caso es 100) y el resultado, multiplicarlo por el numerador.
Ej:             El quince por cien de 200, se escribe así  (15/100)de 200 ó 15% de 200. Se calcularía así:      15%   de 200 = 200 : 100 × 15 = 2 × 15 = 30

Resumen:

lunes, 4 de noviembre de 2019

T2: Múltiplos y divisores

Actividades de repaso:
Página 39 del (1 al 6) para realizar en casa, hasta el día 18 de noviembre.
Actividades de ampliación:
Gráficas de barras y polígonos de frecuencias.
-Actividad en el aula:
Realizar tres encuestas a 10 compañeros o a dos grupos cooperativos de aula y a los compañeros de clase.Podría realizarse fuera del aula tb. utilizar 5 items o opciones.
-Actividades del libro: pág 42 y 43.
Actividades libro en el aula:
Páginas 36 a 39. (nº 27, 28, 31, 32,36, 37,38 1, 2 y 1,3,5)

La prueba escrita de este tema será los días 19 o 20 de noviembre.

viernes, 25 de octubre de 2019

TEMA 2 MÚLTIPLOS Y DIVISORES (5º)

TEMA 2: MÚLTIPLOS Y DIVISORES
Desde el 25 de octubre dimos comienzo al tema 2, "Múltiplos y divisores". El guión y por tanto, los apuntes a desarrollar de teoría, será el siguiente:
1.- Múltiplos de un número
2.- Divisores de un número
3.- Criterios de DIVISIBILIDAD
4.- Números primos y compuestos.
**Ampliación: m.c.m y M.C.D


➽APUNTES: TEORÍA

1.-Múltiplos de un número
Los múltiplos de un número se obtienen al multiplicar ese número por los números naturales. Los múltiplos de un nº son INFINITOS. ⧞

Ej: Múltiplos de 4: 4x1=4, 4x2=81216, 20,.....32,.....40,.....400,....
Serán siempre iguales o mayores que el número!!.
2.-Divisores de un número:
Un número es divisor de otro si al hacer la división el resto es cero

Para calcular los divisores de un número, lo dividimos entre los números naturales: 1, 2, 3… menores o iguales que él y elegimos los que tengan resto cero.
Los divisores son FINITOS, es decir podemos saber cuales son y cuántos son
Repito: serán siempre, iguales o menores que él (el número)!!. 
Ej: los divisores de 12: son el 1, 2, 3, 4, 6 y 12 (todos son iguales o menores que 12) porque al dividir su resto es 0.

3.-Criterios de DIVISIBILIDAD
Los criterios de divisibilidad son unas reglas que nos permiten saber si un número es divisible por otro sin tener que hacer la división.


Con este criterio de DIVISIBILIDAD del 3 lo entederás mejor!!


4.- Números primos y compuestos
Un número es PRIMO si solo tiene dos divisores, él mismo y la unidad.

Un número es COMPUESTO si tiene más divisores que él mismo y la unidad, es decir, si tiene más (+) de dos (2) divisores.


Curiosidades:
Todos los PARES son compuestos (tienen más de 2 divisores) Excepto: el 2 (es el único nº par primo).
El 1 es un número "NEUTRO" pq solo tiene un divisor, el mismo!!!

⦿Primos gemelos:

SI ENTRE DOS NÚMEROS PRIMOS HAY DOS UNIDADES DE DIFERENCIA, SE LLAMAN PRIMOS GEMELOS.

Ejs:       3 y 5                    11 y 13…,    

Actividades:
a).-Actividades del libro págs 28/29/30/31/32/33. nº: 2,4,8,9,11,13,15,16, 18,19,21,22,23,25,26). Última semana de octubre-1ª semana de noviembre (aula).
b).-Realiza tú mismo la criba de Eratóstenes (en el aula). Señala los números primos y compuestos del 1 al 100 (utiliza algún método de identificación, leyenda, nº, color, marca, etc..). Ej: color blanco (=nº primo), color azul (=nº compuesto)
c).-Comprueba el resultado de tu criba con la tabla de aquí abajo.

CRIBA DE ERÁSTOTENES



OJO!!!
Semana del 15 al 20 de noviembre habrá la prueba escrita de esta unidad, T2: Múltiplos y divisores.

viernes, 4 de octubre de 2019

RECURSOS PARA REPASAR MATEMÁTICAS 5º-6º

Aquí os dejo, un recurso web para el repaso, refuerzo o ampliación de matemáticas de 5º de E.Primaria.Tiene multitud de actividades para practicar.
Matemáticasonline -básicas.Repaso

martes, 24 de septiembre de 2019

Tema 1 Los nº naturales

Apuntes:
Tema 1: Los nº naturales
1.-La suma y la resta. Propiedades de la suma: asociativa y conmutativa.
Términos: Suma= sumando+sumando
Resta o diferencia: Minuendo-sustraendo=diferencia.

2.-La multiplicación.Propiedades: asociativa, conmutativa y distributiva
Multiplicación=producto=resultado.
Números=factores
Producto=factor x factor.

3.-La división: Ley fundamental: D=dxc+r. Si el resto es 0 se llaman divisiones exactas, y si el resto es distinto de 0 se llaman divisiones enteras (=inexactas).
D= dividendo, d= divisor, c= cociente y r= resto.

4.-Jerarquía de las operaciones: (importante!!!)
     1º.- Si hay paréntesis, resolvemos primero las operaciones que están en su interior.
     2º.- A continuación, resolvemos las multiplicaciones y divisiones de izquierda a derecha.
     3º.- y por último, si hay sumas y/o restas las resolveríamos de izquierda a derecha tb

5.-Potencias: cuadrados y cubos
Un producto (multiplicación) de factores (=nº) iguales se puede expresar como una potencia
Base= es el nº o factor que se repite
Exponente= es el nº de veces que se repite el  factor.
Multiplicar dos veces el mismo nº es hallar su cuadrado (elevado a 2)
Multiplicar tres veces el mismo nº es hallar o calcular su cubo (elevado a 3).

6.-Potencias de base 10. 
Una potencia de base 10 es igual a la unidad (1) seguida de tantos ceros (0) como indica el exponente.
Cualquier nº se puede expresar como una suma de cifras por potencias de base 10.

Actividades del libro: (última semana de septiembre y primera quincena de octubre).
a) De forma oral actividades de la 1 a la 10, nº 14 pág (12), nº 18 y 19 de la pág 14 ( y cooperativamente.Problemas nº 34 y 35 (pág 17)
b) De forma Individual y en equipos cooperativos: págs:11-13, actividad nº 10, 11, 15, 16.
nº: 21/22 págs 14-15. Problemas nº 24-25 de la pág. 15.
Actividades nº : 28, 29 y 30 (págs: 16 y 17). Pág: 18-19, nº 36, 37, 38. 39, 42, 44, 45.
c) de forma cooperativa : págs 20 y 21.
d) Para casa repaso, pág 24. (opcional: entregar antes del 30 de octubre).

Prueba escrita del tema 1 será el viernes, 25 de octubre.

Recursos:
Recursos didacticos: potencias.(Smartick)

domingo, 15 de septiembre de 2019

VI ANDAINA SOLIDARIA E II XANTAR BENÉFICO POLO PROXECTO TANZANIA 2019

O sábado 28 de setembro, celebraremos unha xornada aberta de convivencia e solidariedade dende o colexio Compañía de María de Santiago e a FISC GALICIA (a fundación solidaria internacional dos nosos colexios).
Animarvos a participar e colaborar con esta fermosa causa polos máis desfavorecidos, neste caso para un proxecto, que dita fundación está a levar a cabo, en Tanzania (África).

Haberá a VI andaina solidaria (previa inscrición e recollida de dorsais, a través dun donativo a partires das 10.00 h. no pavillón do colexio.), con dous roteiros:
-Un roteiro curto, polo parque de Belvís para os máis cativos e familiares (hora prevista de comezo ás 11.15 h.).
-E outro roteiro longo, dende o pavillón do colexio, polo parque de Belvís dirección rúa Olvido Pexego, barrio de Sar, colexiata de Sar e Brañas do Sar ata o parque de Euxenio Granell e regreso polo mesmo percorrido. Hora prevista de saída ás 11.30 h.
Dispoñemos dun DORSAL 0 para todos aqueles que desexen colaborar na conta do:
FISC GALICIA: ES93 0182 2680 2700 11508812

A continuación, sobre ás 13:00 h., haberá no patio do colexio, o II xantar benéfico, coa colaboración de profesores e alumn@s. Para poder participar e colaborar nel é preciso, facer a inscrición de reserva dos menús coa circular da web, ou a que levarán os vosos fillos antes do 25 de setembro.Para calquera dúbida consultade a páxina web do colexio ou a través dos titores dos alumnos.

(Nota: Aqueles que non fixeran a reserva dos menús no prazo establecido, poderán participar o mesmo día do xantar, sí houbese disponibilidade de menús, é dicir, ata esgotar as existencias.)
MOITAS GRAZAS!!




viernes, 13 de septiembre de 2019

Temporalización y tareas :Semana del 16 al 30 de septiembre

Actividades y tareas a realizar: (en el aula)
-Introducción al tema 1: Los nº naturales.
-Guión tema 1
-Ficha I: repaso en el aula. Orden de las cifras.
-Ficha II: repaso en el aula.Operaciones básicas
-Traer folleto de publicidad de supermercado para trabajar con él las operaciones, salud, alimentación sana, ed. para la salud y otros valores (días 16-18).
-Tarea 1: seleccionar productos de alimentación para los desayunos de una semana siguiendo tus criterios, gustos, hábitos (haremos reflexión al acabar esta actividad sobre una buena alimentación, sin azúcares, grasas, etc,..).Mínimo 2 por día. Realizar lista y los cálculos, aproximar,redondeo, nº decimales etc.Sumas y resta.Pagar con billete de 50€.
-Tarea 2: Buscar, seleccionar, recortar y pegar 6 productos de alimentación, calcular el gasto de forma individual.Lo mismo para 6 productos de belleza y/o higiene y 3 de ocio, deporte.Calcular el importe por secciones y el total.Se puede redondear o aproximar.
-Tarea 3: cooperativa: intercambiar cuadernos con un compañero y comprobar si los resultados son correctos ( autocorrección y corrección entre iguales.).Una vez acabada la comprobación, utilizar netbook para comprobar si están bien hechos los cálculos con el manejo de la calculadora (uso de herramientas Tics).
-Tarea 4: reflexión sobre hábitos saludables, alimentación sana, equilibrada, consumismo. videojuegos,...de forma individual y cooperativa.
-Realización evaluación inicial en la última semana del mes.