lunes, 5 de mayo de 2014

Tema 11: Ángulos y su medida. Temporalización

Semana del 5 al 9 de mayo
Comienzo y desarrollo del tema 11 "Ángulos y su medida"

1.-Definición teorica!!!
Ángulo es la región del plano comprendida entre dos semirrectas (lados) que tienen el mismo origen (vértice). Se miden en grados (º).

Elementos: Lados (=semirrectas), Amplitud (=apertura), vértice (punto donde se coratn los lados)
Notación: â o bien 








          







CLASES O TIPOS DE ÁNGULOS
Dos rectas perpendiculares definen cuatro ángulos rectos. Los lados de un ángulo recto son dos rectas perpendiculares Cada ángulo recto mide 90º. Los ángulos más pequeños que los rectos se denominan agudos y miden menos de 90º y los más grandes que los rectos se denominan obtusos y miden más de 90º

 

*Según su amplitud : 
-Menor de 90º se llama ángulo agudo
-Mayor de 90º se llama ángulo obtuso.
-Llano si mide 180º (suma de dos ángulos rectos)
-Completo si mide 360 º (es la suma de 4 ángulos rectos o 2 llanos)

d< 90º (agudo)
a= 90º (recto)
b>90º (obtuso)

180º llano
Completo 360º






Nulo 0º


* Según la suma :
-Ángulos complementarios son los que suman un recto (90º)
-Ángulos suplementarios son los que suman un llano (180º)


*Según la posición :
-Consecutivos: vértice y lado en común. Si forman un ángulo llano se llaman adyacentes.
-Opuestos por el vértice.

2.- Unidades de medida:Sistema sexagesimal
Para medir un ángulo con exactitud usamos grados( º ), minutos ( ´ ) y segundos ( " )

domingo, 27 de abril de 2014

Obstáculos para aprender matemáticas:
-Fragmentación y descontextualización del conocimiento
-El lenguaje
-La velocidad
-Aprendizaje matemático y habilidades básicas.

El aprendizaje matemático se inicia con:
-Recuento
-Cálculo,mediante la resolución de problemas.
-Situación en el espacio.

Las habilidades para básicas aprender matemáticas son:
-Verbales
-Lectoescritura
-Visoespaciales
-Memoria.
-Funciones ejecutivas
y además QUERER APRENDER!!!.

martes, 22 de abril de 2014

Números Enteros (T10).Temporalización

Semanas del 7 al 11 de abril y 21 al 25 abril:
Introducción: lluvia de ideas.Matemáticas a nuestro alrededor (ejs: temperaturas, alturas, pisos, "números rojos", deber, tener, años o hechos históricos (antes de Cristo...), cantidades menores de 0...En el aula ("positivos y negativos")...
Apuntes: libro y blog. Cálculo mental ( x 0,1), (x 0,01)
Actividades de forma oral y PDI: págs (142, 143,144, 145, 146). Pág: 150 y 153.
Actividades oral y escrito (libreta): págs 147, (20 a 27), 148-149 (28 a 36).
Actividades como prueba individual: pág: 151 (40 a 46).
Repaso y refuerzo T1 al T10: pág 152 (47 a 60)

lunes, 21 de abril de 2014

Tema 10 Los números enteros.Apuntes

Los Números enteros: positivos y negativos.
Para indicar las plantas de un edificio que están por debajo de la calle, utilizamos el
signo menos delante del número.
Para expresar matemáticamente los pasos dados hacia delante o hacia atrás, el dinero
que tenemos o el que debemos, la altura por encima del mar o por debajo, etc.,
utilizamos los números positivos y negativos.
Los números pueden ser positivos y negativos. 
Los positivos llevan delante el signo + y los negativos el menos – 
El cero no es ni positivo ni negativo 

Representación en la recta numérica.Los números opuestos.
Los números positivos se representan en una recta horizontal a la derecha del punto 0, y los negativos a la izquierda. 
Dos números que sólo se diferencian en su signo, se llaman opuestos. Todos los números tienen su opuesto. El opuesto de +3 es –3 . El opuesto de –12 es +12 
Los números enteros son el conjunto de números formado por los números positivos, los negativos y el cero. 

Comparación de números enteros:
Cualquier número entero es mayor que otro situado a su izquierda 

De dos números positivos es mayor el más alejado del punto 0 
+6 > +2 
De nos números negativos es mayor el más próximo al punto 0 
-3 > -7 
Cualquier punto positivo es mayor que otro negativo. 
+1 > -3 
El 0 es menor que cualquier número positivo y mayor que los negativos. 
+3 > 0              0 > -3 


SUMA de números enteros.Valor absoluto
El valor absoluto de un número entero es el que posee prescindiendo del signo. 
 /-12 /= 12       /+7/ = 7          /0 /= 0

Para sumar dos números enteros con el mismo signo se suman sus valores absolutos y se le pone el mismo signo. 
(-6) + (-8) = -14 (+3) + (+9) = +12 

Para sumar dos números enteros con distinto signo se restan sus valores absolutos y se le coloca el signo del de mayor valor absoluto. 
(-3) + (+4) = +1 (-6) + (+2) = -4 (+7) + (-9) = -2 (+7) + (-2) = +5


En la suma de números enteros se suele prescindir del signo de sumar y de los paréntesis, colocándose los números uno a continuación del otro. 
(-6) + (-8) = -6 –8 = -14             (+3) + (+9) = +3+9 = +12 
(-3) + (+4) = -3 +4 = +1             (-6) + (+2) = -6 +2 = -4 
(+7) + (-9) = +7 –9 = -2             (+7) + (-2) = +7 –2 = +5 


RESTA de números enteros:
Restar dos números enteros equivale a sumar al minuendo el opuesto del sustraendo. 
(+ 4) – (+7) = (+4) + (-7) = +4 – 7 = -3 
(- 7 ) – ( - 2) = (-7 ) + (+2) = -7 + 2 = -5 

En la práctica, en una suma de números enteros para eliminar un paréntesis seguiremos las siguientes normas: 
a) Si el paréntesis va precedido del signo + los números del interior del paréntesis conservarán su signo: 
+ 7 +(- 4 + 6 – 7)  =  +7 – 4 + 6 – 7 = +2 


b) Si el paréntesis va precedido del signo – los números del interior del paréntesis cambiarán de signo: 
+ 7 - (- 4 + 6 – 7) = +7 + 4 - 6 + 7 = +12 


Representación de los números enteros en el plano: coordenadas cartesianas
El plano cartesiano es una superficie de dos dimensiones en el que podemos trazar puntos, lineas y curvas. Tiene dos escalas, llamadas eje X y el eje Y, en ángulos rectos entre si.
Los puntos en el plano se encuentran usando dos números (par ordenado), la coordenada X (abscisa) y la coordenada Y (ordenada). Estas son las distancias horizontal y vertical desde el punto hasta un lugar específico llamado origen (0,0).

Una vez dibujadas las coordenadas cartesianas, a cada punto del plano le corresponde una pareja de números enteros.




El primer número entero se corresponde con la perpendicular al eje horizontal y el segundo numero entero con la perpendicular al eje vertical. Como se puede ver abajo, las parejas de números enteros pueden aparecer representadas en cualquiera de los 4 cuadrantes.







Para saber más!!!Ampliación.



Un sistema de coordenadas rectangulares o cartesiano es aquel que esta formado por dos líneas, una horizontal y otra vertical, que se cruzan en su origen (0, 0). 
Hacia la izquierda y hacia abajo se consideran coordenadas negativas.
Estas dos líneas se conocen  como eje horizontal, o eje de las x's, y corre de izquierda a derecha (de negativo a positivo) y eje vertical, o eje de las y's y corre de abajo hacia arriba (de negativo a positivo)

Estos ejes de coordenadas dividen al plano en cuatro cuadrantes, donde los valores x, y son ambos positivos se conoce como cuadrante I, donde x, y son negativo y positivo es el cuadrante II, donde x, y son ambos negativos es el cuadrante III; y donde x, y son positivo y negativo es el cuadrante IV


Enlace para  PDI: Pincha aquí!!


lunes, 7 de abril de 2014

Tutoria: Cuaresma.

Canción de Juanes para trabajar en la semana de los "Buenos Días" de Cuaresma. 
Semana del 3 abril al 10 de abril.
Tratamiento de valores.Reflexión. Sensibilización.

El título es: "Es tiempo de cambiar el odio por amor..."


martes, 1 de abril de 2014

Prueba escrita Tema 9

Finalmente, hoy hemos cambiado las fechas de la prueba escrita de evaluación del tema 9: "Medidas de magnitudes". Será el lunes 7, para 6º C y se mantiene para el viernes 4 de abril para 6ºA.


Tema 10 : Los números enteros
A partir del lunes 7: Introducción y tratamiento del Tema 10 :"Los números enteros".
Corresponde en este curso escolar al 3º trimestre.