Diciembre: repaso del 1º trimestre

Llegamos a la última semana del primer trimestre y toca hacer balance de lo aprendido, lo alcanzado (objetivos), de las dificultades de algunos contenidos y también proponer las recomendaciones para aquellos que han obtenido unos resultados no esperados o simplemente, unos conocimientos matemáticos (en este trimestre), por debajo de las expectaivas puestas, es decir en proceso!!. Para todos los que quieran os recomiendo repasar y trabajar las unidades que más os ha costado, y que serán útiles en el siguiente trimestre y sobre todo, para futuros contenidos y destrezas de cursos posteriores.
El cálculo (ej: la tabla de multiplicar, seguimos teniendo errores de bulto!!) sigue siendo esencial así como el cálculo mental (estrategias por ej: multiplicar y dividir por descomposición) propiamente dicho, la jerarquía de las operaciones, la divisibilidad y los criterios, la descomposición factorial (ej en potencias), la comparación y simplificación de fracciones, la suma y resta de fracciones con distinto denominador y sus métodos (producto cruzados, mcm, mcd..) y fracción de una cantidad y/o porcentajes..Y como no, la resolución de problemas (estrategias: ¿qué nos pide el problema?, ¿qué datos necesitamos?, cómo se resuelve?, es decir: organizar la información, lectura comprensiva de datos, operaciones y soluciones).

Lo más sencillo sería realizar las actividades "Repasa la unidad" de los 4 temas o unidades vistas hasta ahora o las actividades finales de cada unidad que dice "Ponte a prueba (repaso unidades de 1 a 4)". 
Daré las páginas concretamente para anotar en la agenda o libreta en la clase el martes 19 y miércoles 20 y serán las siguientes:( 
-Del tema 4 "Operaciones con fracciones": recomiendo actividadeds de las páginas 71 a 77 (por ejemplo podéis hacer las de la pág 74, (actividades 5 a la 12) o las actividades de la pág. 76-77) porque recogen los contenidos más importantes del 1º trimestre.
-En los temas 2 y 3 serían unas actividades recomendables concretamente las de las págs: 40 (del ejercicio 4 al 11), 57, 58 (de la 3 a la actividad 9),).
Haced alguna de ellas

Haré las recomendaciones individualmente para aquellos que crea oportuno y repito: no son obligatorias!!. Si las realizas será en el cuaderno o libreta del área. Las veré entre el 10 y el 15 de enero del 2018. 

Temporalización diciembre-enero.
En esta última semana continuaremos con el repaso de lo más fundamental del trimestre, retos matemáticos, cálculo y resolución de problemas de la vida real (descuentos, porcentajes,..) y continuaremos con el proyecto del invernadero (iniciado en el área de Matemáticas, C. Naturaleza - Sociales y huerto escolar).

Proyectos en marcha y estudio para este nuevo año 2018:
-Desde las áreas de matemáticas, ciencias de la Naturaleza, C. Sociales y Plástica en 5º de Primaria y con la área complementaria del huerto escolar con Rebeca, estamos intentando plasmar y llevar a cabo, dos grandes proyectos: Invernadero y el Nuestro Patio (fase II).Podréis seguirlo bien en este blog o en el del huerto escolar.Se desarrollarán desde enero a junio.
Su por qué?pues, creemos en el aprendizaje basado en proyectos y en carácter interdisciplinar.
Siguiendo el modelo competencial o el uso de metodologías activas, vamos a realizar un proyecto interdisciplinar que recoge a grandes rasgos o promueve la adquisición de las competencias clave que permitan a nuestros alumnos (5º ahora) aplicar lo aprendido en situaciones reales y desarrollarse a nivel individual, social, académico y laboral, a lo largo de su vida".Uno de los objetivos de este próximo proyecto, la construcción de un invernadero en el huerto escolar, lograr conocer las plantas y cultivos de una manera experiencial y práctica e iniciarse en el aprendizaje servicio.
("Saber para qué, saber cuándo, saber cómo y saber qué=Conocimientos, habilidades y actitudes = Aprendizaje significativo)".Conocimientos previos (entorno educativo y entorno inmediato)

PROYECTO INVERNADERO

Comenzamos el proyecto con 5ºB y harán aportes puntualmente 5ºC y 5ºA por problemas de "organización y logística" (son casi 80 alumnos para organizar!!).
5ºC y 5ºA colaborarán y continuarán el "Proyecto Patio Dinámico 2017 Fase II" (1ª fase con 6º este curso pasado), que ya les contaré en el aula durante estos días y durante el 2º trimestre (proyecto interdisciplinar)

Claves proyecto Invernadero:
Pasos proceso del producto (método Kanban) ("por hacer (pendientes), en proceso (haciendo), hecho. Recomendaciones.Valoraciones)
-Lanzamiento del reto:(parcela 4 m x 6 m).Materiales: tubos PVC (40mm.) de 5 m. cada uno
-Lluvia ideas (individual, parejas y equipo).Reparto de tareas miembros del equipo.Funciones.
-Recogida de datos (digital, pendrive, papel, diario de equipo,..)
-Diseño, boceto.Estructura. Vistas: perspectivas, alzados, frontal, cubierta a dos aguas,..). -Borrador en papel.
-Búsqueda de información (netbooks o ipads), materiales, uniones (codos, cruz, L, T, ..).
-Mediciones a pie de campo y materiales.
-Diseño definitivo (propuestas equipos).
-Proceso: investigación, plasmar en formato digital, grabaciones (móvil, tablet, cámara..), montaje del proceso o videotutorial (TouchCast, u otra app).Todo el proceso debe estar recogido y plasmado en los diferentes formatos comentados.
A la vuelta de vacaciones debería estar en proceso, para finalizar el producto a mediados de febrero.

Piezas (estructura)

Codo de 45º

   Codo en T (87º)





                                                                                                      Codo en cruz

Diseños: (posibilidades).
Semitunel. A dos aguas ( en A)
Ejemplos en estas imágenes.

2º Parte prueba T 3 y T 4

El pasado martes 5 han realizado la prueba escrita de fracciones y operaciones los tres quintos cursos. El próximo miércoles 13 podrán completar la prueba aquellos alumnos que no han sido capaces de realizarla en el tiempo estimado. La puntuación se verá alterada debido al tiempo extra concedido. La valoración siempre será positiva pero evidentemente no, como si la hubiesen realizado, el día 5.